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新闻写作实用技巧
第四讲新闻标题的种类
一肩题（眉题、引题、上副题）
肩题（眉题、引题、上副题）——不足一个完整的句子，或者语义不完全，放在主题的上面，只能与主题搭配才能存在，用以交代新闻背景和原因，或者用以说明主题的意义和内容，或者以鼓动、揭示、含蓄、抒情、讽刺等手法，来加强观点和立场。
例一：发表于年4月13日《承德晚报》和4月17日《承德日报》消息的肩题——
勿以善小而不为勿以恶小而为之（肩题）
围场二中学生和家长共同接受警示教育（主题）
这个肩题揭示了警示教育活动的作用、目的和意义。
例二：发表于年12月30日《承德广播电视报》、年1月12日《承德日报》和2月8日《河北法制报》消息的肩题——
社区矫正不悔改多次警告被撤缓（肩题）
承德两名社区服刑人员被执行监禁刑罚（主题）
这个肩题说明了社区服刑人员在接受社区矫正期间的表现和违规违纪的程度。
例三：发表于年3月1日《河北法制报》消息的肩题——
承德市司法局开展社区矫正规范化建设年活动（肩题）
以“八强化”确保社区矫正“八到位”（主题）
这个肩题引出规范推进社区矫正工作的重大举措。
例四：发表于年3月8日《河北法制报》消息的肩题——
承德市司法局进一步提升社区矫正工作质量（肩题）
责任书确保安全管控目标落实（主题）
这个肩题阐明了做好社区矫正工作的方向和目标。
二主题（主标）
主题（主标）——在标题中字号最大、地位最突出，能够表达一个完整概念和意思。没有主题，标题就不能成立。主题字数最好不超过20个字。
例一：发表于年1月5日《承德广播电视报》消息的主题——
年承德市社区矫正工作呈现十大亮点
例二：发表于年4月6日《承德广播电视报》消息的主题——
“回头浪子”第六次给承德市司法局赠送锦旗
三副题（子题、下辅题）
副题（子题、下辅题）——排在主题之下，用以补充主题之不足。常用于补充交代新闻的次要事实，说明主题的根据、结果和重要的新闻要素，起注释作用。在多行标题中，它与肩题的分工：肩题主虚，副题主实，而且内容较多，比较具体，文字一般长于肩题和副题。有时根据需要可作成多行副题、或组成多达三、四行的副题组。
例一：发表于年7月11日《承德晚报》头版头条消息的副题——
从“稀烂村”到“希望村”变“法治村”
西南营村拿下全国“民主法治示范村”桂冠（副题）
例二：发表于年4月13日《河北法制报》通讯的副题——
促新生筑平安（主题）
——承德市司法局创新社区矫正和安置帮教工作纪实（副题）
四插题（分题、小标题）
插题（分题、小标题）——分别插在文中的小标题，是文中某一段内容的概括。目的是使之编排更为醒目，中心更为突出，帮助读者更好地阅读和理解新闻的思想内容。
一条新闻一般3个以上的插题。最好几个插题采用统一的格式——用相同的字数或相同的句式，或统一引用人物的话。这样的插题形式整齐、醒目、美观。
例如：发表于年11月21日《河北法制报》（《承德社矫经验彰显“治本安全观”》）、年第12期《司法所工作》杂志（《“承德模式”彰显治本安全观》）、年第3期《人民调解》杂志（《“教、管、保”彰显“治本安全观”》）和年2月2日《承德广播电视报》《“承德模式”彰显“治本安全观”》）通讯的插题——
强化“一条龙”式五项教育，不断提高社区矫正工作质量——这是践行“治本安全观”、创新推进社区矫正“四化”建设的核心所求
1.规范常规教育，突出矫正性。
2.坚持劳动教育，突出改造性。
3.开展集中教育，突出规矩性。
4.深化现场教育，突出警示性。
5.注重感化教育，突出帮扶性。
强化“一条链”式六项管理，不断提高社区矫正管控能力——这是践行“治本安全观”、创新推进社区矫正“四化”建设的关键所在
1.加强定位管理，确保动态监控到位。
2.加强
