浙江24小时—钱江晚报记者沈蒙和
只见电子白板上正放着各种青花图案的PPT，音乐老师在一旁演奏乐曲，美术老师则在教室里踱步，挨个指导学生根据音乐绘图……
这到底是音乐课，还是美术课？12月14日上午，杭州市“轻负高质”联系学校暨“课程改革”现场交流会活动，在卖鱼桥小学小学举行，该校的一系列课程展示，让钱报记者有点看懵了。
而现场来自全市各小学的近余位校长和老师，却都看出了其中的门道：卖鱼桥小学的课程改革，不仅改变了课时长短，而且从学校的实际出发，根据不同年龄段学生的特点开发了一系列新颖有趣的校本课程。这也将是未来小学课程改革的大趋势。
小学里一节课的时常通常是40分钟，而在卖鱼桥小学，却同时有70分钟的长课和25分钟的短课。长课，包括语文、数学、德馨和艺眼艺行等基础性课程的校本化实施，以及小公民实践、渔之韵周综合实践等拓展性课程的创生性实施。短课，包括心理健康、书法、口语交际和数学游戏等校本基础性课程。
（小公民实践）
（渔之韵周综合实践）
让钱报记者分不清是音乐课还是美术课的，正是卖小的“艺眼艺行”课程。这是一门由音乐和美术整合成的艺术课，所以会有音乐和美术老师搭班上课。展示课《舞动的青花》现场，美术老师钟明华和音乐老师陈霄，共同带领一群六年级学生走进美术与音乐交融的空间。两位老师以青花为主题，将美术的点、线、面等不同图案和音乐的节奏、音高等不同元素之间存在的对应关系做基础，用美术和音乐的特定方式表现图案和旋律之间的联系，让学生了解了中国民族音乐和中国美术的古典技法。
同样属于长课的，还有语文等基础性课程的校本化实施。例如，马爱丽老师执教的五年级语文课《把握单元内容特色》，打破了小学语文以往一贯的以篇为单位开展的教学模式，而是把五年级上册第六单元中的四篇文章作为一个整体进行教学。采用这样的大单元式学习，学生合作交流中不断思考文章的各种关系，并对文章进行重组重建，从而获取学习经验，激发学习兴趣，从而提升学习能力，充分体现了学校多年来一直在推进和实施的任务导学课堂的特点和亮点。
在卖鱼桥小学，短课一般被安排在每天中午。这堂课时长只有25分钟，但深受同学们的青睐。因为它课程内容丰富，每天都不同。因为它课程形式多样，读读、写写、说说、做做、玩玩都可以。在本次展示活动中，四年级8位老师分别向来宾们展示了学校近几年来一直在实施和不断完善的8门短课。玩创、数学游戏、安全健康、经典阅读……
（短课）
如此丰富多彩的课程，卖鱼桥小学是如何一步步研发出来的？校长王怡芳在课改典型案例现场分享会上提炼了最精准的八个字：课程改革，见招拆招。她从学校课程改革的困境突围开始谈起，向大家介绍了学校光谱课程从1.0版本升级至4.0版本所走过的课程改革历程。这一路所经历的课程改革，学校所采取的策略就是见招拆招。以空间换时间寻找课程实施最佳路径，创新管理制度提高课程实施的持久力，引导教师“做中学”形成课程文化力，推进课程评价赢得课程实施的支持力，才取得了今天的成果。
（卖鱼桥小学校长王怡芳）