钱江晚报·小时新闻记者金丹丹
通讯员陈宏程刘敏
11月19日，杭州市时代小学的冬季学术周开场。
本次学术周活动非常有特色，时代小学携手澳门濠江中学附属小学以及濠江姊妹学校四川广元市利州区北街小学，共同举办了“共研·并进·齐飞”——年“澳川杭”三校联谊论坛。
在论坛中，三个学校的老师们在数学、科学、语文、英语科目中，带来了他们对教学的新思考与新尝试。
在11月19日上午的理科专场上，时代小学校长唐彩斌分享了学校的教学成果——《大数据时代小学数学精准学教评的整体优化方案》，该成果荣获年基础教育国家级教学成果奖二等奖。
早在二十多年前，时代小学就开始探索小学数学教学中信息技术的应用之路。
针对教学的三个方面“教、学、评”，课题组分别开展了三个项目的实践研究——基于“超级画板”实践信息技术改变教师的教学、运用“微课定制”技术选择合适内容实现改变学生的学习方式、创建“大数据平台”改变对教学的评价方式，多方面多维度创新应用信息技术，实现与小学数学学科的全面深度融合。
在20多年的实践后，课题组总结了信息技术与小学数学教学深度融合的“秘笈”，用很朴实的六句话来总结，就是：要顺应孩子发展个性，要尊重数学的学科性，要发挥信息技术特性，不求全求好用，不求多求实用，不求新求有用。
唐校长介绍说，在实践中，特别需要坚持“技术以人为本”，把学生的个性发展放在首位。
“不是为了用技术而用技术，是为了促进学生的发展来应用技术。尊重数学的学科性，用学科先进的教学思想来指导技术的融合。”
比如引入了新工具“超级画板”，可以在数学教学中突出重点、解决难点，提高学习效率，让孩子们在更短的时间学习更重要的内容。
再比如，微课的内容并不是在低水平教学技能上不断重复，而是要向有挑战的内容发起冲击。
大数据平台，也旨在让每一个孩子客观全面地了解自己的学习水平，以便于让不同的学生在数学上得到不同的发展。
没有任何一种技术“包打天下”，没有一个资源库“应有尽有”，发挥每一种媒体的特性、每一个软件的优点“为我所用”，才是信息技术与小学数学教学融合的硬道理。
唐校长说，学校这些年积累了“超级画板”的精品资源库，用于教师的教和学生的学。老师通过简单点按，就可以发挥动态几何软件在课堂上的强大功能，比如可以很直观、生动地展示“四边形之间的变换”、“旋转”、“三角形的三边关系”等内容。而对于学生来说，在电脑上把“超级画板”当做学具，尝试“千姿百态万花筒”、“搭建美丽圣诞树”等内容，好玩又好学。
超级画板、微课和大数据平台相辅相成，学校构建了一个包含知识点测试、个别化诊断分析、微课针对性辅导、同类问题再测试、发展性再评价等的在线数学学习模型。
经过这些年的尝试，学校发现，信息技术与小学数学全融合效果很好。不单成功减轻了教师的工作负担，提高了教学质量，同时也改变了学生的学习方式，提高了学生的个性化水平。
在学校，信息技术已经成为学习的工具，学生在“超级画板”上的操作成为新的对于数学的探索方式。不光学数学，还可以动手“做数学”、“创造数学”，孩子们的想象力和创作力得到更大的激发。
微课的学习也改变了孩子们学习的方式，让数学学习随时随地都可以发生，也丰富了学习数学的样式，可以“先学后教”，可以“人机互动”，可以“在线测试”，每一个人都可以有不同的学习路径。
大数据平台则能对班级、个体在群体中的学习水平进行精准描述，因材施教，促进不同学生在数学学习方面的发展。
唐校长表示，接下来，学校将加大力度研发微课，并将微课与教材建设、练习册结合起来，让学生在日常学习中，更便捷地应用微课来帮助学习，同时，进一步完善大数据平台，真正让每一个孩子在数学上得到适合的发展。另外，学校还打算做一件事，用信息技术跨越时空的局限，来实现与农村学校的资源共享，促进教育公平。
学校的学术周，还邀请了《甄嬛传》作者、作家流潋紫带来《作家眼中的语文教学》，作家教师蒋军晶给孩子们讲小说《流鼻涕的秋天》，教育纪录片《零零后》导演分享会等丰富的活动。