近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。《总体方案》提出完善立德树人体制机制，破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，改革教师评价，推进践行教书育人使命，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展等，从根本上转变教育评价指挥棒。记者采访发现，南京一批学校已经走在教育评价创新改革的路上。
南师附中江宁分校：
丰富的社团、先进的评价系统让学生很“活”
南师附中江宁分校校办副主任高博介绍，南师附中江宁分校无论是小学、初中还是高中，都开设了丰富多彩的社团课程和选修课程。小学部有七八十个社团供学生选择。初中有96个社团可供选择，高中也保持了每周2节课的社团课程。
关于学生评价，早在年，南师附中江宁分校就引入了清华大学附属中学的综合素质评价系统。孩子的每一节课老师都会在网上平台进行记录，包括考勤、课堂表现、课后作业完成情况等。学生参加学校的活动老师会记录，在校外参加的一些比赛或公益活动，也可以自己上传记录。“使用一年后，家长和老师很认可，一些高三的家长发现，他们在准备综合素质测评材料的时候，一点都不麻烦，直接导出就可以。”
南外雨花国际学校：
“雏鹰奖”投票产生，每年评选“德智体美劳”十佳人物
不唯分数、注重综合素质教育也是南外雨花国际学校的一大特色。学校一位负责人介绍，小学部每个月的“每月之星”、期末的“雏鹰综合奖”，都是结合学生平时学习、在校生活、与人相处等情况由同学、老师进行综合评价，投票产生。另外在科技节、体育节、艺术节、英语节等校园节日里，学校都为每一个学生搭建参与锻炼的平台。
学校还创造性地建立“校园荣誉徽章”评定制度，取代常规的三好学生评比。“荣誉徽章”从运动与健康、审美与鉴赏、道德和意志、创新与合作、学习与提高等方面评价学生。
南师附中新城小学：
美育有平台体育有舞台
“在新城小学的校园，除了学科教育之外，我们积极搭建多样化平台，让孩子们浸润其中，全面发展。”南师附中新城小学校长杨树亚告诉记者，学校开设了包括葫芦丝在内的各类器乐社团，让孩子们在社团活动中接受美的熏陶，校园足球社鼓励孩子们在绿茵场驰骋，通过校内的各项社团活动和校本课程，让美育有平台；同时，学校每学期还会分年级段组织学生走出校门，在自然的气息与泥土的芬芳中，感受实践的快乐，在研学活动中拓展劳动教育场域。
致远初级中学：
让每个孩子“被看见”
致远初级中学课程处主任杨菁告诉记者，学校主张让每个孩子学会“看见”，也勇于“被看见”，为此学校开启了综合评价体系，不论是暑期作业舞台秀、还是学校阅读节阅读之星的评选，都为学生搭建了展示的舞台。
为充分调动学生自评、互评主动性和积极性，学校每学期还会开展致远学子综合素质评价和表彰活动，“学生在德、智、体、美、劳全面发展或在运动、艺术、文学、阅读、科技、班级服务、志愿岗位、社会实践、人际交往以及其他方面表现进步或特长突出者，均可申报相应表彰。”
金中河西分校：
年轻教师“有奔头”，90后教师当上德育副主任
针对长久以来存在的重科研轻教学、重教书轻育人等行为，《总体方案》设计了一系列改革任务，全力构建潜心教学、全心育人的制度要求。
“90后”朱琦娜是金陵中学河西分校一名年轻的小学英语教师，兼管学校少先队工作。她组织学生开展了丰富多彩的少先队活动。年，朱琦娜凭借《传承红色基因小小精灵穿越南京》的案例，获南京市大队辅导员技能大赛的特等奖。今年，金中河西分校改革教师评价制度，评选出一批优秀教师。朱琦娜也因为在教育教学上的突出表现，被任命为金中河西分校小学部学生处负责德育工作的副主任，“学校打破了常规，使我们很多年轻教师看到了希望，觉得有了奔头。”
金中河西分校副校长倪庆荣表示，以品德和能力为导向的人才使用机制，也使学校在未来高质量发展中充满信心。
专家点赞理念很新，体育评价亮点多多
“本次出台的改革方案文件级别很高，理念很新，干货亮点也很多。”南京理工大学动商研究中心主任王宗平表示，“《总体方案》中提到，强化体育评价，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。”王宗平说，《国家学生体质健康标准》是一个常规的标准，希望学校不要仅仅为了达到这个标准而要求学生运动，而应该引导学生养成锻炼身体的习惯和健康的生活方式。“据统计，人体要进行30分钟以上中等偏上强度的运动，身体才会产生快乐因子——多巴胺。为什么有的孩子觉得体育锻炼很枯燥，因为他为了考试而训练，训练的时间也不够。”
《总体方案》还提到，改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。王宗平说，他一直呼吁提高体育中考的分值、难度和区分度，他忧虑的是，目前我们国家体育老师的缺口比较大。
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李言
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