家，是孩子绽放的土地
校，是传道授业解惑的场所
同心、同向、同行！
家校共同孕育出祖国的花朵——孩子
都说家庭是人生的第一所学校，
父母是人生最长远的老师。
如果每一个孩子都能在家庭中
获取太阳一般的能量，
那么孩子将拥有抵挡一切的能力。
家校如何平衡？
如何搭建起家长与孩子平等对话的平台？
来“智慧家长”课堂，我们共同探讨！
3月20日上午，由合肥晚报教育视线主办、合肥市陈姝名师工作室协办，合晚小记者承办的“智慧家长”首期活动在合晚小记者负责人陈琼的主持下热火朝天的展开。15位小记者家长齐聚合肥晚报社参与了当天的活动，主讲人陈姝用“爱，要用对方式”展开的解读让家长们纷纷表示痛击了他们的心灵。
出席当天活动的有合肥晚报教育视线总监徐子健、合肥市陈姝名师工作室主持人陈姝和核心成员陶园老师以及合晚小记者智慧家长代表同时也是合晚小记者特聘教育心理老师解莉。
爱,要用对方式“家是孩子栖息的港湾，也是孩子绽放天性的天地，”合肥晚报教育视线总监徐子健在致辞中表示家庭教育是重要的也是必要的。
活动中，陈姝校长通过简单的案例深入浅出地向大家阐述了“爱的四种方式”：共情力、客观性、参与度和仪式感。尊重每一个内在可能与外在契机。
共情力，需要家长“蹲下来和孩子说话”，问自己：如果你是孩子，你会接受你的教育方式吗？试着放下你追我赶、时不待我的比较性焦虑。
客观性，顾名思义就是客观的评价自己的孩子，不要把他当作个一直被比较的“工具人”，“概念人”，不戴有色眼镜。认真打量孩子，他（她）的优势敏感点究竟是什么？帮助孩子找到当下的兴趣点，并以此搭建一到两个学习挑战的平台。
参与度，要求家长一起体验一起参与，而不是孩子在看书，家长在看手机，不只是陪伴，一起体验、一起想办法。帮助孩子把日常生活学习必然发生的场景，当作能力训练和素养积累的切入点。帮助孩子越过自己难以越过的行动与心理难关。
仪式感，确立自由的边界，给孩子自助管理的空间。不做碎嘴人，不朝令夕改，仪式感产生正式感、权威感。
“头号驯兽师”的智慧笑称自己是“头号驯兽师”的智慧家长解莉作为家长代表也展示了自己在育儿过程中的一些“智慧方法”。她带领四位家长做了一个心理小游戏，由一位家长扮演小孩，其他家长扮演爸爸妈妈老师，让“小孩”一直往前走，“爸爸妈妈老师”在后面拼命拉住他，游戏结束后，“小孩”说：“感觉自己是有目标的，但是一直被束缚着走不动，”“爸爸妈妈老师”说道：“拉住他很累，但是拉着很开心。”一个小小的游戏让在座的家长都有了不少感悟，解莉老师总结道，真正绊住孩子的，或许不是困难阻拦，而是别人对他的期盼，这种压力让他无法动弹。
“您可以回去让自己的孩子问自己三个问题：‘我被看见了吗’‘我重要吗’‘我有价值吗’，孩子的回答就是对您教育最好的评价。”解莉老师补充道。
家校携手共育祖国的花朵家校共育，当然不是只有“老师说”，家长也纷纷提出了自己孩子在学校发生的一些事情以及困惑。“孩子不知道怎么处理同学关系应该怎么办？”“孩子不愿意与自己沟通怎么办？”对于家长们的问题，作为校方代表的陈姝校长和家长代表的解莉老师也是将自己多年的教学与育儿经验与家长们做深度的交流。
不知不觉，2个小时过去了，家长的疑惑与焦虑在活动中也得以释放。合晚小记者负责人陈琼在最后总结道：“合肥晚报教育视线搭建家长与学校对话的平台，定期举办这样的活动进行效沟通同时营造积极的社会效应，今后也欢迎更多的教育者与家长参与进来。做智慧家长，家校携手共同孕育祖国的花朵。”
（梅萌萌陈琼合肥晚报zaker合肥记者唐萌）
分享人陈姝合肥市陈姝名师工作室
中学高级教师，合肥师范学院硕士生校外导师，合肥市名师工作室主持人，合肥市学科带头人，家庭教育高级指导师，合肥市女性宣讲团成员。年8月进入合肥市第三十八中学任副校长，是瑶海区唯一一位人才引进的中学副校长，现任合肥市第六中学教育集团瑶海分校副校长。先后被评为市“优秀教育工作者”、“教坛新星”、“骨干教师”、“优秀女教育工作者”、“优秀共产*员”、省“优秀共青团干部”、“全国优秀名师工作室主持人”。曾获优质课全国一等奖、“一师一优课”教育部级优课、省微课大赛一等奖、校长课堂教学比赛一等奖等。在国家、省级期刊上先后发表近20篇专业文章，出版著作3本。在全国各地做过多次报告讲座，获得广泛好评。
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