“六好管理”助百年名校实现新腾飞
——合肥市第四十二中学中考佳绩探源
合肥市第四十二中学是一所有着多年办学历史的初级中学。百余年来，学校为社会输送各类人才数以万计。年8月，以戴鹏程为校长的新一届领导班子走马上任。如何抢抓机遇，进一步提升学校办学品位，实现学校的腾飞，成了摆在新任领导班子面前的问题。在千头万绪中，学校领头人抓住了“管理出效益，创新促发展”这根杠杆，遵循“把教师的心温暖好，把教学环节规范好，把竞争氛围营造好，把学生习惯培养好，把好的制度落实好，把教学需求保障好”的“六好管理”宗旨，以“打造国际化精品名校”为新的奋斗目标，奋发图强，在短短一年时间内就实现了新的跨越。
暑期研学夏令营
合肥第四十二中学夺得了世界青少年电脑机器人邀请赛vex项目-连续三届的冠*
班子六思、六好管理宗旨
教师管理——凝心聚力固本强基
今年4月，合肥市第四十二中学九(3)班语文老师邵业翠、七年级两个班的英语老师张艳先后摔伤造成脚趾骨折，但她们都没有请一天假，靠拄着双拐、家人背扶，坚持到校上课……两位老师原本也可以选择静心休养，但是她们担心一些微小的变化可能会影响到孩子的情绪和成绩，因为她们最放心不下班里的那些孩子，她们的举动不仅感动了同事，更让名学生和家长在心里为她们贴上了“最美”标签。
“最美教师”在合肥四十二中不是“个案”，学校一贯高度重视师德师风建设，引导教师牢记育人本心和从教价值；提炼四十二中百年精神微文化，以文化浸润引导教师的自觉行为；制定、修改考勤、业务考核、中考奖励等系列制度，让制度公平接地气，以制度规范学校管理；树立打造“国际化的精品名校”新目标，以目标激励师生进取之心；培养和宣传学校优秀教师团队典型，以榜样示范引领团队先行；用活待遇保障，满足教师工作生活需求；实施暖心工程，在校内积极营造舒心快乐的工作、生活、学习氛围。
师德师风集体宣誓
“这一年，我们披星戴月，无怨无悔。每一个伏案备课的清晨，每一个谆谆教诲的*昏，我们行色匆匆，却面含微笑。”刘咏梅老师的话说出了全体教师的心声。在合肥市第四十二中学，全体老师不忘育人初心，塑造崭新自我，不仅让自己的生命之树结满丰硕的果实，也成就了学生的发展。
目前，合肥市第四十二中学（长江路校区）有42个班级，余名教师，名学生，现有省级教坛新星6名，市区级教坛新星骨干教师60余人，高级教师40余人，一级教师70余名……学校先后成立了庐阳区“李杰名师工作室”和“蔡蕾名师工作室”以及“丁俊荣名班主任工作坊”、“郭晓媛名班主任工作坊”引领学校学科教研的开展和班主任队伍的培养。其中，李杰老师在年第六届全国初中语文教师教学基本功大赛中荣获一等奖第一名，同时获得“最佳综合素质奖”。各学科老师均在省、市、区各项大赛中屡获佳绩，学校的办学理念、管理方式，教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理，教育改革和发展取得了显著成绩。
课程管理——凸显特色提档升级
课程是学校文化的核心，是办学特色的呈现载体。新班子引导全校教师提高课程意识，对学校课程建设提档升级。
合肥市第四十二中学将教材定位在教师的教本与学生的学本有机结合上。教材内容具有丰富的知识含量和多元的信息资源，满足了教师和学生的共同需求。学校坚持“课程生活化”，遵循“明、实、效、趣”的原则，构建适合学生特点的日常课堂教学，将基础型课程的内容渗透进校园生活的点点滴滴。
除了基础型的课程外，学校还从学生的兴趣出发，结合优质师资资源，开设了拓展型课程和探究型课程，涵盖社会人文、数理科技、技艺综合三大领域18个子项课程群，包括围棋天地、机器人竞赛、小小科学家、科技创新、英语沙龙、法律小博士、青枫文学社、映典朗诵社、合唱、器乐兴趣小组、书画摄影和网页制作等，以课程单元的形式进行校本开发。所有这些都根据学生爱好和特长组织不同的活动小组开展活动，以丰富学生的学习生活，引导全面发展，培养创新精神和实践能力。
合肥市第四十二中学坚持基础型课程求实，为学生的终身学习打下基础；拓展型课程求本，为学生的个性发展提供条件；探究型课程求新，为学生的未来发展铺设阶梯。目前，学校拓展型课程、探究型课程成果丰硕，一年来，该校学生在国家、省、市、区各类比赛中人次获奖。其中，电脑机器人代表队多次代表中国参加世界青少年电脑机器人大赛并获奖；学生模拟法庭、辩论赛、经典诵读等活动在全市都有影响。此外，在庐阳区中小学第四届师生运动会上，合肥市第四十二中学获教师组和学生组双第一。
学校坚持让德育课程为学生精神成长打好底色。德育特色精品课程的打造，成为基础型课程、拓展型课程和探究型课程三大课程门类的思想引领和主线。在打造“国际化精品名校”的学校新目标的引领下，合肥市第四十二中学逐渐形成德育“一月一主题”活动、入校离校课程、成长的责任系列教育活动、励志远足游学实践、通往“最美”（最美少年、最美班级）的路上等系列德育特色精品课程。
常规管理——有章可循追求极致
年9月24日，新班子成立仅一个多月时间，合肥市第四十二中学便召开了第六届教职工代表大会第一次会议。大会表决通过了《合肥市第四十二中学中考奖励制度》等10项重要的制度方案。学校以调动教师积极性为出发点，坚持民主治校，通过不断制定、完善各项制度，使学校教育教学工作做到有章可循、有据可依，用制度引导、教育、管理、服务师生，构建出具有四十二中特色的长效管理机制。
校长带头参加对教学常规的督查与管理，加大检查力度，如他检查备课笔记时会拍照，发到教师群里，孰优孰劣，一目了然，无形中也激励教师扎实备课。与此同时，学校适时开展分科评教，及时反馈，促进教育教学常规的落实与推进。各年级创新方式，扎实进行期中及模考质量分析，开展有特色的期中期末表彰活动。教学质量跟踪做到依据数据，分析原因，制定措施，监督落实，有力保障了学校教育教学工作的开展。
启明最美学子颁奖照片
学校行*班子树立“将常规管理做到极致就是不平凡”的观念，抓统筹规划，用计划方案引导学校工作有的放矢；抓德育，为教学工作保驾护航，重视班级常规落实，对两操、卫生、纪律、早读等工作加强规范，使教学活动有序，学生行为规范、态度端正、思想健康。利用各种表彰奖励，营造积极进取的氛围，振奋士气，让每个学生都能看到希望，真正成为学习的参与者。抓制度落实，规范管理，以是否落实作为评判工作的第一标准。落实教学质量跟踪制度和工作例会制度，落实月会商和月晨检制度，落实教学听课和研究制度，落实好家校协作制度。
科研管理——勤于研究注重反思
毕业班专家指导、评课、议课
“校内公开课前一个星期开始，组内的老师们总是围坐在要上课的老师周围，出主意，商榷，再思考，再汇总。畅所欲言，和盘托出，没有保留。每一次磨合，对每一位老师都是一次教研的成长和学习。”严婷婷老师说。
在抓教科研工作方面，学校新班子搭建五个常态化平台，力求实现教师在研究、反思中成长——公开课研讨常态化：推行“人人一节公开课”制度，不论年龄大小，不论职务高低，都要参与常规课堂公开课活动。随机听评课常态化：学校成立学科视导组（学校领导、学科教研员、教研组长、备课组长与骨干教师等），随机进入课堂。参加国家、省、市、区级教研活动常态化：建立教师教研活动参与检查制度，激励与督促老师们积极参与，