12月22日下午，西大君武小学艾斌艳特级教师工作室成员再次送教《南宁晚报》小记者团。在市少年宫朱槿花剧场，《非小说类写作》编写人员申楠副校长指导孩子们学习“非小说类写作”中的解释文。
认识《非小说类写作》
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开课前，申副校长给孩子们介绍了我校出版的《非小说类写作》，并让其快速浏览书籍，找一找此书与其他写作类书籍的不同之处。小记者们纷纷表示书中出现了很多新概念，乍一看很陌生，仔细一读却发现都是我们生活中常见又实用的文体。其中秀乡小学的小记者提出问题“什么是非小说类写作？”申老师也正式带着孩子们了解非小说类写作的定义及内容，让学生们的写作更贴近生活。
巧借绘本学解释
申老师告诉小记者们：作为记者既要
接着，申老师充分调动小记者们的积极性，不断地激发学生的思维能力，“让孩子站立于课堂的中央”大胆地说出自己的想法。申老师利用提问的方式，引发学生的思考，增进师生的交流，给更多小记者表达的机会。来自西乡塘小学、解放路小学、华强路小学、北湖路小学、上尧小学、明天小学、南宁八中等学校的小记者们在申老师的引导下纷纷抓住机会，表达自己的想法。整个课堂氛围十分活跃，小记者们也收获良多。课上还设置了“填写学习单”环节，让小记者们分组讨论，找到更多外国人学习中文的原因。
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快乐游戏抓特征
申老师循循善诱，引导小记者们自主发现解释文的特征，并以游戏的形式带领小记者们领略《非小说类写作》解释文中的六对表示因果关系的关联词。小记者们求知若渴，迫不及待地将新的知识点誊抄到自己的笔记本上。区别于传统写作课堂，申老师当堂引导小记者们自主归纳课堂要点，总结解释文提纲，并告诉小记者们：在写作的过程中要善于整理和归纳，才能形成条理清楚，结构严谨的好文章。
分享巩固解释文
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课程结束前，通过浏览《非小说类写作》一书中君武小学学生发表的解释文，加深巩固对解释文的理解。小记者也纷纷和大家分享解释的素材，对象和原因。短短几十分钟，便掌握了解释文的写作要点。
最后，申老师特别介绍了我校联合教育厅、电视台、报社等多方平台共同推出的“魅力广西”征文活动，呼吁小记者们热情参与，用心中的情、手中的笔加入到用世界通用的表达方式赞美家乡广西的活动中来。
（文：高玉萍谭慧平图：马梦玲责编：吴兴凤申楠）
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