不｜忘｜初｜心
牢｜记｜使｜命
学习*史强*性汲取力量开新局
《合肥晚报》特刊稿
年底，在市委市*府领导下，合肥七中*委领导班子顺利完成换届。在合肥市大教育格局不断优化的背景下，新一届领导班子团结奋进，扎实开展*史学习教育，紧紧围绕学*史、悟思想、办实事、开新局的要求，坚持将学习教育、交流研讨、办实事等重点措施贯穿始终，不断开创学校高质量发展新局面。
一.学*史悟思想，重廉洁强*性
我们*的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。在校*委统筹部署下，合肥七中扎实开展*史学习教育，在*的百年历史学习中，增强*性修养。
1.加强*史学习教育。制定《合肥七中*委关于开展*史学习教育的实施方案》，突出*治理论学习。严格落实*委理论中心组学习制度、“三会一课”制度,用好*史学习教育指定书籍，统筹推进四次专题学习。
通过*史学习教育市教育局*委宣讲团宣讲、书记上*课、全体*员大会、支部*员大会、*小组学习等形式，将集体研学、*员互学和个人自学相结合，将书本学和现场学相结合。用好《学习强国》平台，共产*员、*史学习教育等网站，观看《榜样5》《百年之诺》、阅读*史百年瞬间等，将线上学习与线下学习相融通，全面系统学习*的百年奋斗史。按照方案统筹推进，确保每次学习有准备、有发言、有思想、有收获。
用好红色资源，赴长丰县中共合肥北乡支部纪念馆、定远藕塘镇烈士陵园、凤阳县小岗村，开展*史学习教育主题*日活动，缅怀革命先烈，重温入*誓词，重走长征路，唱响红色歌曲，共同感悟革命精神、长征精神、改革精神、奉献精神，继承革命传统，传承红色基因。
倡导榜样引领。开展校内优秀共产*员、优秀*务工作者、先进*支部、优秀民主*派成员评选活动，做好先进事迹宣传，发挥榜样引领作用。颁发“在*50周年*龄”纪念章，召开老*员座谈会，听老*员讲革命故事，共同感悟革命精神。
2.强化警示教育。观看《堕落的轨迹》警示教育片，专题学习合肥市纪委十一届六次全会精神，《深化新时代教育评价改革总体方案》负面清单，合肥市教育局《转发中共合肥市纪律检查委员会关于印发*委（*组）运用监督之际第一种形态实施细则（试行）的通知》，扎实开展新一轮“三个以案”警示教育。
3.重视师德教育。开展《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习研讨活动，共同学习《关于我市中小学教师违反职业道德行为典型案例》，积极响应《致全市广大中小学幼儿园教师的倡议书》，组织全体教师签订《合肥市中小学教师师德承诺书》，明确师德师风是评价教师的第一标准，公布师德师风专项问题举报电话、邮箱，实行师德师风问题专人管理、台账管理。切实推进“为*育人、为国育才”师德主题教育走向深入。
二.颂*史强信念，忆*恩跟*走
开展“青少年学*史”系列活动，传承红色基因，厚植爱国情怀。上好开学第一课，学习戍边英雄团长祁发宝和在加勒万河谷冲突中壮烈牺牲的四位烈士的英雄事迹厚植责任意识；每天下午课前师生共同收听《中国共产*百年瞬间》，引导学生做红色基因传承人；开展以“学习雷锋月”班会、校会，争做有志青年；开展“*史上的本周”国旗下讲话活动，师生一起重温*史，坚定初心；开设“上团课、颂*史、忆*恩”系列团课，坚定永远跟*走的信念；开展“读*史、守初心、担使命”阅读主题演讲比赛和*史演讲比赛，讲好*史故事；开展“百人接力致敬建*百年”励志行、“永远跟*走”阳光长跑比赛，唱响红色歌曲，坚定理想信念；开展红色研学游，新四*江北指挥部纪念馆重温铁*精神，缅怀革命英雄。用好校内红色资源，参观校内*建雕塑，发挥“王庆平班”引领作用，学习身边英雄，在一系列“青少年学*史”活动中厚植学生爱国情怀。
三.办实事解难题，重务实汲能量
办实事，就是要进一步深化对*的性质宗旨的认识，始终保持马克思主义**的鲜明本色。合肥七中*委高度重视为群众办实事、解难题，制定《合肥七中*委关于开展“*旗在基层一线高高飘扬”实施方案》。各*支部制定“我为群众办实事”计划清单，做好专题部署动员，号召*员、教师从身边做起，从小事做起，为促进教师成长，推进教育教学改革，提高课堂教学质量提供助力。
蹲点集体备课。创新推进年级部主任蹲点集体备课制度，全程参与指导，落实好集体备课讲课、评课、研讨等环节，分年级落实集体备课重点任务，切实发挥备课组集体智慧。
打造高效课堂。创新推进中层以上领导干部听课、评课制度，抓住课堂教学这个中心环节，抓住课堂教学有效性，推进大单元教学落实落地，落实学科核心素养。年，合肥七中被评为安徽省普通高中新课程新教材实施省级示范学校。
提高作业实效。把批改作业作为提高教学质量的重要环节来抓，通过批改数量、批改质量的统计登记，作为年度评先评优量化考核依据之一。做好优秀作业批改表彰展示工作，引导老师精心设计作业，提高作业实效。
做实课后答疑。每天晚自习前，各年级老师以学科为单位集中在阶梯教室，学生根据学习需要当面询问解惑，解决疑惑学习难题。
做好学情分析。班主任对每一个学生的情况进行认真梳理，任课老师们进行沟通交流，分配导师，并从心理、行为、学习等方面对学生进行跟踪辅导。
做精培优提升。提出“培优计划”和“希望计划”，利用课余时间组建“培优”“提升”学习共同体，年级部主任担任辅导员，年级内部、甚至跨年级精选辅导老师，通过义务授课、专题讲座等活动，保障学生个性发展。