新学期，玄武区教育系统深刻学习领会“双减”精神，秉承“爱的教育”理念，课堂教学提质，作业减负增效，课后服务升级，幼小科学衔接，各校多措并举全力保障“双减”工作落地落实，为学生全面发展、健康成长护航。
双减背景下
樱花小学教师立足课堂
将减负增效教学思想
落实到课堂教学的各个环节中
开展了一系列小学语文教学活动
取得了阶段性成果
01
落实“双减”勇做排头兵
——章莉副校长事迹被《南京日报》报道
“双减”*策实施后，为切实减轻学生过重的作业负担，樱花小学章莉副校长依据学生个体差异，分层次科学设计作业，帮助学生走出书本世界，体验真实的生活。三年级的小枫同学存有读写障碍，在尝试利用拼音、沙盘、图画等各种办法无果后，章老师琢磨出一个新想法：让她自己来编故事识字。没想到，这个办法真的打开了小枫识字的大门。
小枫的“定制作业”也启发了章老师。今年学校实行“双减”以来，章莉带领学校骨干老师依据学生个体差异，研究设计诸如小古文、英语短剧、数学思维导图等学习形式，帮助学生加深知识点记忆、发散思维自主学习。
02
示范引领，作业设计新方向
——“个性化作业”研究被《金陵晚报》报道
作为实施“双减”*策的主阵地，中小学生的作业量是减少了，但如何才能给学生布置有质量的作业？樱花小学新学期依据学生个体差异，设计个性化作业。“个性化作业”包括指向生活的作业、指向学科的作业以及指向学生的作业。“个性化作业”是一种教师基于学生个体的学习特征，通过布置学生个体需要的作业来实现学生个体有效学习的教学活动，