齐鲁晚报·齐鲁壹点记者国晓宁通讯员葛广龙
数学文化不仅在课程标准体现，而且已经渗透到中小数学教材，在现行的各种版本的小学数学教材中每册都安排了不少，这些内容从各方面体现了数学文化。
3月30日下午，东昌府区阳光小学全体数学老师齐聚校教研中心，观摩了曹培英教授的专题讲座《数学文化融入小学数学教学的实践研究》，并结合教学实践进行研讨。
曹培英从数学史融入教学、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术、数学游戏等几个方面阐述什么是数学文化，指出数学应源于生活，超脱生活。
数学文化教育的目的在于改变数学教育只停留在知识层面的倾向，使学生对数学的学习深入到数学精神层面，加强对学生人文素养和创新能力的培养。
观摩结束，与会老师深入研讨。刘静老师说，通过观摩学习，体会到数学文化对于数学教学具有潜移默化，润物细无声的作用。刘淑英老师在教学中渗透数学文化，学生感受到了数学与生活的密切联系。
当数学文化浸润数学知识、进入课堂、融入教学时，数学课堂就充满了生机与活力，就会通过文化层面让学生理解数学、爱上数学。在数学教学中融入数学文化，让我们的数学有“味道”，有“灵*”。
通过本次教研活动，老师们纷纷表示，作为数学教师应该善于在教材中捕捉有价值的数学文化，服务于教学，服务于学生，从而让每个孩子的数学素养得到提升。